Educação Musical Inclusiva em um Contexto Pós-Pandêmico
Um Estudo de Caso em Escolas de Ensino Regular em Caxias do Sul
Palavras-chave:
Educação Musical Inclusiva, Ensino Regular, Pós-PandemiaResumo
Esta pesquisa se trata de um estudo de caso com uma abordagem qualitativa. O objetivo geral é identificar e compreender as estratégias utilizadas por educadores musicais para incluir alunos com deficiência em escolas regulares do município de Caxias do Sul no contexto pós-pandêmico. Como objetivos específicos, busca investigar o que é discutido sobre educação musical inclusiva no Brasil, refletir sobre o ensino de música após a pandemia, e incentivar a qualificação dos professores que atuam com turmas inclusivas. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com professores de música. Os resultados indicam que a maioria dos educadores desenvolve um olhar sensível, procurando conhecer os alunos com deficiência, manter contato com equipes interdisciplinares e pesquisar sobre as especificidades das deficiências para promover uma inclusão mais eficaz. Contudo, alguns professores relataram não utilizar estratégias específicas para a inclusão. O estudo destaca a importância da reflexão sobre a inclusão em aulas de música no cenário atual.
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