Como nos tornamos regentes de coros infantis? Concepções Profissionais de regentes e usos de manuais didáticos.

Concepções Profissionais de regentes e uso de manuais didáticos

Resumo

Este trabalho apresenta uma pesquisa de doutorado concluída, cujo tema abordou aspectos formativos do regente para a regência de coro infantil e como estes são potencializados nesse ambiente de prática. Na pesquisa, a formação do regente foi investigada abordando sua formação, suas habilidades, competências e como utilizam e se apropriam de manuais didáticos em suas práticas profissionais. Com o objetivo de verificar a formação profissional do regente de coro infantil, a metodologia da pesquisa, de cunho descritivo qualitativo, foi estruturada em modelo híbrido e desenvolvida em duas etapas: na primeira realizou-se um survey, identificando dados por meio de questionários quanto à formação dos regentes, na segunda, o estudo de caso, aprofundando as reflexões por meio da realização de entrevistas semiestruturadas com regentes. Os conceitos que emergem a partir da coleta e análise dos dados são: a regência de coro infantil vai se constituindo no processo de autoconhecimento do regente, na prática diária junto às atividades com o coro e nas relações que são construídas a partir de sua prática profissional com ênfase nos saberes da experiência. O estudo proposto amplia as discussões a respeito da constituição profissional do regente para a regência de coro infantil uma vez que não há, na modalidade de habilitação específica, a formação do regente de coro infantil. Defende-se a tese de que a formação profissional para a regência de coro infantil se evidencia na experiência cotidiana e na aproximação com manuais didáticos.