Contribuições da Sociologia da Educação Musical e das Teorias do Cotidiano como fundamentações teóricas para a compreensão do objeto de estudo “o alunado ingressante em um Curso de Licenciatura em Música”
Palavras-chave:
Fundamentação teórica, Sociologia da Educação Musical, Teorias do CotidianoResumo
Este trabalho busca demonstrar como a Sociologia da Educação Musical e mais especificamente as Teorias do Cotidiano, podem ser usadas como fundamentação teórica de um trabalho científico. Para isso, utilizamos como exemplo a pesquisa de Iniciação Científica - PIBIC ainda em andamento, a qual busca compreender o perfil dos/das discentes ingressantes em um curso de Licenciatura em música de uma Universidade Pública Brasileira. O texto apresenta conceitos e discussões sobre fundamentação teórica e demonstra as relações existentes entre Sociologia, Música e Educação Musical, bem como características e interesses próprios da Sociologia da Educação Musical, a partir de autores como Souza (1996; 2000; 2008) Kraemer (2000) e Pais (1986; 2013). As reflexões trazidas possibilitam compreender como o olhar contextualizado socialmente e preocupado com aspectos que envolvem intersubjetividades podem contribuir para uma fundamentação teórico-metodológica no desenvolvimento de pesquisas na área de educação musical.
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