Análise da prática pedagógica no estágio em música
Palavras-chave:
Memorial de Formação, Repertório Musical, PlanejamentoResumo
O presente estudo tem como objetivo compreender o processo da minha formação como professora de música a partir das experiências vivenciadas durante o estágio curricular supervisionado, realizado em uma escola pública de educação básica. De natureza qualitativa, a pesquisa adota uma abordagem (auto)biográfica e utiliza como principal instrumento o Memorial de Formação. A partir da análise das narrativas contidas nos meus relatórios dos Estágios III e IV, selecionei quatro temas centrais que se destacaram por seu impacto formativo: repertório musical, interações em sala de aula, afetividade e educação, e planejamento. Esses eixos temáticos foram relacionados aos referenciais teóricos da área, permitindo a ressignificação das experiências vividas e uma compreensão mais aprofundada da minha prática pedagógica. Como resultado, esta pesquisa proporcionou avanços significativos no meu processo de desenvolvimento docente, evidenciando o potencial formativo das narrativas ao favorecer o autoconhecimento e a construção da identidade profissional. O estudo oferece contribuições relevantes tanto para o campo da Educação Musical, ao valorizar as experiências no estágio supervisionado, quanto para as áreas da pesquisa (auto)biográfica e da formação de professores em música.
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