Formação em Educação Musical
mulheres negras gaúchas em presença na escola pública da infância
Palavras-chave:
educação musical e formação de professoras, escola pública de educação infantil, educação musical contracolonialResumo
A comunicação oral apresenta a pesquisa em andamento “Música(s) na(s) escola(s): conversações em criação” que tem como objetivo garantir o acesso à formação continuada em educação musical de professoras da rede pública municipal de educação infantil. No cenário da educação musical, a metodologia fenomenológica encontra nas conversas em roda, estratégia investigativa de formação que potencializa o protagonismo docente à composição de percursos narrativos com a música de mulheres negras gaúchas no cotidiano escolar. Ao colocar a música em estado de encontro no contexto curricular, professoras experimentam tempos e espaços de formação continuada com mulheres negras para interpelar, sustentar e garantir o direito à música das africanidades brasileiras na escola pública. Feitura corporal que persegue o lúdico, o sensível, o singular e a intransponível dimensionalidade coletiva da música como experiência inalienável de performances do tempo espiralar. A pesquisa em curso apresenta resultados preliminares que se sedimentaram em registros nomeados Cadernos de Bolso, narrativas que ressoam a presença da música de mulheres negras no cotidiano escolar infantil. Neles pode-se observar política, epistemológica e eticamente o movimento de re(invenção) da docência em educação musical sob perspectivas “contracoloniais” (Santos, 2023) e “antirracistas” (Silva, 2011).
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