O Estado do Conhecimento em História da Educação Musical no Brasil
um mapeamento preliminar da produção acadêmica consolidada em dissertações e teses defendidas nas áreas de Educação, História e Música (2015-2025)
Palavras-chave:
História da Educação Musical, História do ensino de música, Estado do conhecimento.Resumo
Este trabalho apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa do tipo “estado da arte” sobre a produção acadêmica no campo da História da Educação Musical no Brasil, realizada pelo grupo de pesquisa EHMMus – Grupo de Pesquisa em Ensino, História e Memória da Música na Paraíba – vinculado à Universidade Federal de Campina Grande –, com foco nas pesquisas consolidadas por meio de dissertações e teses defendidas em programas de pós-graduação das áreas de História, Educação e Música. Tomando como ponto de partida as perspectivas teóricas apresentadas por Romanowski e Ens (2006) e Ferreira (2002), procuramos fazer um levantamento analítico e crítico-reflexivo em torno das pesquisas que se debruçam sobre aspectos diversos da História da Educação Musical, mapeando temas e abordagens. Nesse quadro, apresenta-se os resultados localizados no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, abarcando o recorte temporal compreendido entre os anos de 2015 e 2025. Os resultados indicam como principais eixos temáticos dos trabalhos encontrados: (a) traços biográficos de educadores musicais; (b) história e a memória de instituições de ensino musical; (c) propostas metodológicas desenvolvidas em contextos sociais específicos; e (d) história e características conceituais e metodológicas de propostas pedagógicas específicas. No que diz respeito às abordagens metodológicas assumidas, verificamos a predominância de pesquisas de caráter documental e pesquisas que lançam mão de fontes orais.
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