O Pibid na Universidade Federal de Juiz de Fora: Um olhar a partir de Ciclos de Aprendizagem
Palavras-chave:
Formação de professores de música, Pibid, ciclos de aprendizagemResumo
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a formação de professores de música no contexto da educação básica, a partir de experiências vivenciadas no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), por intermédio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). Foram elaborados relatos de oito bolsistas do Pibid sobre suas experiências em situações reais de ensino. Tais relatos foram categorizados a partir da abordagem didática dos Ciclos de Aprendizagem, proposta por Pires (2023), possibilitando então reflexões sobre o percurso de desenvolvimento dos bolsistas. Como resultados, verificou-se como a atuação junto ao Pibid possibilitou aprendizados como: gestão do tempo de aula; adequação a imprevisibilidades; organização e estrutura da aula; maneiras de se ensinar e aprender; autonomia didática; construção da profissionalidade docente.
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