Aprendizagem Colaborativa no aprendizado musical das crianças
Palavras-chave:
Aprendizagem colaborativa, Educação Musical, Interação entre os paresResumo
O presente artigo traz um recorte da pesquisa de doutorado realizada no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (UEM). A pesquisa teve como objetivo investigar como a Aprendizagem Colaborativa contribui tanto na formação de acadêmicos e acadêmicas em Educação Musical e Artes Cênicas como na apropriação da aprendizagem musical das crianças participantes do Curso de Extensão Universitária Brincando e Cantando. Foi uma pesquisa qualitativa e, como método, o estudo de caso. Foi realizada no Curso de extensão Brincando e Cantando da Universidade Estadual de Maringá no ano de 2019. Os participantes foram 11 acadêmicos e 32 crianças da comunidade externa. Os instrumentos da pesquisa foram observações participantes com registros em vídeo e diário de campo, rodas de conversa e cartas. O referencial teórico metodológico foi construído com base na revisão de literatura sobre a Aprendizagem Colaborativa, dando-se destaque: 1) ao seu histórico, conceitos e características; 2) ao papel do professor e seu uso no ensino superior; 3) ao papel do aluno com ênfase às pesquisas com crianças. A Análise dos dados foi feita a partir da análise de conteúdo de Bardin que levaram a sete subcategorias de análise: papel do professor; interação entre os pares nos trabalhos em grupo; acolhimento e pertença; motivação e empatia; ênfase nos diferentes conhecimentos e capacidades; aprendizagem ativa e autônoma; liberdade e criatividade. Neste artigo apresentamos um recorte da revisão de literatura, da metodologia e os resultados referentes as Cartas produzidas pelas crianças com ênfase na interação entre os pares para a aprendizagem colaborativa o aprendizado musical.
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