EDUCAÇÃO MUSICAL E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA:
UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Palavras-chave:
transtorno do espectro autista, educação musical, educação inclusiva.Resumo
A Educação Musical Inclusiva tem passado por muitas transformações ao longo de uma década. Por meio de esforços científicos, as pesquisas têm orientado a prática em sua aplicabilidade, e esta, por sua vez, tem se preocupado em validar, ou não, tais orientações. Em vista disso, este trabalho tem por objetivo conhecer de que forma as pesquisas na última década vêm se desenvolvendo sobre o tema educação musical e autismo. Para tanto, a abordagem de caráter exploratório se deu por meio de pesquisa bibliográfica de publicações nacionais, regionais e das revistas filiadas à Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), através de busca eletrônica de artigos científicos com acesso livre e disponibilizados na íntegra. O mapeamento se deu entre os anos de 2015 e 2025. Nas 127 publicações encontradas, sendo 36 fidedignas à temática, buscou-se as metodologias desenvolvidas, autores referenciados, enfoques e áreas que basearam as perspectivas das publicações. Será apresentado um breve panorama do impacto que a Educação Musical gera sob características neuronais da pessoa com TEA, as pesquisas da ABEM que comprovam a importância da música para os autistas e os resultados obtidos do mapeamento; quais regiões brasileiras têm mais artigos publicados nos últimos dez anos sobre a temática, quais instituições públicas são as mais citadas nas publicações, e o impacto da pandemia COVID-19 nas publicações.
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Referências
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