Perspectivas decoloniais nos cursos de Licenciatura em Música da região Centro-Oeste
Palavras-chave:
Licenciatura em Música, Currículo, DecolonialidadeResumo
A presente pesquisa consiste em um estudo comparativo entre os currículos das Licenciaturas em Música, na modalidade presencial, de graduações oferecidas por IES públicas dos estados da região Centro-Oeste do Brasil (Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul) e do Distrito Federal. A pesquisa é de natureza documental, fundamentada por Malheiros (2011) e Marins e Theóphilo (2009). Sacristán (2000) nos fundamenta acerca do currículo na prática. Conhecer e entender os ideais de formação de professores de Música ofertados pelas universidades e institutos públicos, preconizados por seus valores, objetivos de aprendizado, organização de conteúdos, práticas pedagógicas e estratégias de avaliação, é fundamental para o constante desenvolvimento e melhoria de nossa graduação. Este projeto é uma continuação de três projetos PIBIC, que trataram sobre as características e concepções de cursos de Licenciatura em Música nas regiões Nordeste e Norte.
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