Ideias sobre música de crianças
Educação Musical e protagonismo infantil
Resumo
As ideias que as crianças têm sobre música têm sido objeto de interesse crescente na Educação Musical, conforme pesquisa de Lino (2008) e Ponso (2011, 2014). Destacando-se a importância do som como elemento essencial da experiência musical, conforme aponta Fonterrada (2004), a música pode ser definida como “som em movimento” que atravessa corpos, espaços e experiências. A partir disso, a presente pesquisa busca compreender como crianças de 4 e 5 anos constroem e expressam suas concepções musicais a partir de vivências sensíveis com materiais sonoros e contextos culturais diversos. Segundo Ponso (2011), essas concepções são constantemente reelaboradas pelas crianças e podem ser identificadas por meio de suas manifestações e discursos. A escuta atenta às falas infantis (Carneiro; Parizzi, 2025) se mostra essencial para captar tais percepções, de modo a propor práticas pedagógicas mais significativas e alinhadas às realidades das crianças. Assim, o estudo pretende valorizar a singularidade das vozes infantis e promover um diálogo mais profundo entre as crianças e o ensino de música na educação infantil. Este trabalho faz parte de uma pesquisa em andamento de um curso de doutorado em música com linha de pesquisa em Educação Musical.
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Referências
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