As Licenciaturas em Música no Ceará
concepções, práticas e perspectivas
Palavras-chave:
Licenciatura em Música, Currículo de Música, Formação do Educador MusicalResumo
Esta pesquisa tem como objetivo identificar e analisar as concepções, práticas e perspectivas de formação e atuação profissional do educador musical elaboradas pelos oito cursos presenciais de Licenciatura em Música existentes atualmente no Ceará. Especificamente, busca-se descrever e caracterizar a estrutura curricular desses cursos, analisar os fundamentos legais e normativos das instituições, avaliar suas condições de infraestrutura e recursos disponíveis, bem como identificar e refletir sobre as ações de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas por cada Instituição de Ensino Superior (IES). A investigação justifica-se pela necessidade de promover uma reflexão panorâmica sobre as trajetórias e desafios enfrentados na consolidação da Educação Musical no Estado, considerando seus impactos locais e regionais. A pesquisa fundamenta-se teoricamente nos conceitos de habitus e campo, de Pierre Bourdieu, aliados a outras contribuições pertinentes à área. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica e documental, com foco nos cursos de Licenciatura em Música ofertados pela UECE/Fortaleza, UFC/Fortaleza, UFCA/Juazeiro do Norte, UFC/Sobral, IFCE/Crateús, IFCE/Limoeiro do Norte, IFCE/Canindé e IFCE/Itapipoca. Como resultados, espera-se identificar e avaliar as produções e ações desenvolvidas por esses cursos, permitindo visualizar, de forma panorâmica e longitudinal, os caminhos curriculares adotados, as práticas acadêmicas e as perspectivas enfrentadas por seus agentes (docentes, discentes e técnicos), contribuindo para o fortalecimento da Música e da Educação Musical no Estado do Ceará e para a construção de uma compreensão mais ampla do campo em nível científico e educacional.
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Referências
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