O ensino de música nas escolas da rede particular de ensino de Porto Alegre/RS
Palavras-chave:
Legislação educacional, Formação de professores, Educação básicaResumo
Esta comunicação apresenta o estudo que investigou a realidade do ensino de Música em escolas particulares de Educação Básica em Porto Alegre/RS, inserindo-se no complexo contexto legislativo brasileiro pós-Lei n.º 11.769/2008 e Resolução CNE/CEB n.º 2/2016, dada a lacuna de pesquisas sobre o segmento privado. O objetivo foi compreender a inserção e as características do componente curricular Música, incluindo sua presença nas diferentes etapas de ensino, carga horária, infraestrutura, qualificação docente, aceitação de estagiários e oferta de atividades extracurriculares. A metodologia incluiu a abordagem quantitativa indutivo-construtiva, utilizando um survey interseccional, com a coleta de dados via formulários on-line de 81 instituições particulares de Porto Alegre, analisados por meio da análise de conteúdo. Os principais resultados revelam que 84% das escolas já oferecem Música, com grande qualificação dos professores (97% licenciados). No entanto, há uma diminuição acentuada da presença da disciplina nas etapas finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. A infraestrutura é um desafio para 41,2% das escolas, e apenas 38,2% aceitam estagiários. A pesquisa também aponta que atividades extracurriculares pagas são mais comuns do que grupos de representação institucional, evidenciando um cenário complexo que reflete a interação entre legislação, interpretações institucionais e práticas músico-pedagógicas na rede particular de ensino de Porto Alegre.
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Referências
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