No meio do som tinha um silêncio (e Eu(s) também)

Resumo

Neste trabalho, investigo a escrita autobiográfica como prática de pesquisa em Educação Musical, sob uma perspectiva pós-estrutural. A partir da escuta dos silêncios que atravessam a formação docente, proponho tensionar as formas de narrar a docência em música, como um gesto ético e político de constituição do sujeito e do currículo. A pesquisa adota abordagem qualitativa com base (auto)biográfica, assumindo o entrelaçamento entre experiência, linguagem e memória como matéria investigativa. Nesse percurso, a escrita emerge como movimento de inacabamento, de retorno e de ruído, evidenciando as contradições e afetos que atravessam o ensinar e o lembrar. Os resultados incluem o mapeamento da produção (auto)biográfica na Educação Musical brasileira entre 2000 e 2025, com destaque para a emergência do Movimento (Auto)biográfico da Educação Musical no Brasil e suas ações coletivas. Ao visibilizar outras formas de narrar e formar-se professora, o texto propõe uma escuta mais atenta aos sons e silêncios (e aos Eu(s)).