PIBID - Relato de experiência no ensino da música na educação infantil

Resumo

O artigo em questão se inicia a partir dos anseios e vivências como alunos pibidianos do curso de licenciatura em música. Nos últimos meses, tivemos a oportunidade de participar do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no qual compartilhamos, juntamente a outros docentes atuantes da área, experiências relacionadas à educação musical em escolas públicas de ensino regular. Até o momento três escolas municipais de Curitiba são contempladas pelo programa ligado à UNESPAR – Campus 1 - Música, nas quais atuamos como bolsistas/licenciando ao lado de um(a) professor(a) coordenador(a). Durante a participação do projeto, tivemos contato com a realidade socioeconômica dos alunos da Educação Básica Pública do Município de Curitiba. Isso tem oportunizado o desenvolvimento de um olhar crítico e agregado em nossa formação como licenciandos em música. Uma experiência que propicia o aprendizado de melhores abordagens para aplicar os estudos e metodologias musicais buscando a transformação, tanto do indivíduo (trabalhando questões de identidade cultural e expressão) quanto social. Ao longo dessa vivência, trabalhamos com turmas  da educação infantil (pré-escola) até o ao 5º ano do Ensino Fundamental, aplicando os métodos estudados como o método de Émile Jaques-Dalcroze, educador e pesquisador que enfatiza a relação entre música e movimento corporal para melhor compreensão e desenvolvimento musical das crianças. Utilizando do repertório deste educador e outros que conhecemos em nossa formação acadêmica, temos como objetivo, refletir sobre a prática docente por meio de atividades desenvolvidas no PIBID.