A PRÁTICA CORAL COMO SUPORTE NA INCLUSÃO E SOCIALIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Resumo
O artigo apresenta parte da revisão da literatura que aborda a prática coral como atividade no ensino básico, principalmente com estudos voltados ao processo de inclusão dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O levantamento teve como objetivo entender, por meio de uma revisão integrativa da literatura, as contribuições da prática coral para a inclusão e socialização de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Ensino Fundamental. No ensino fundamental, alunos com TEA enfrentam barreiras como dificuldade de interação social e sensibilidade sensorial, agravadas pelo aumento de matrículas em salas regulares. Foi realizada uma revisão integrativa da literatura, com busca de artigos nas bases de dados SciELO e Portal de Periódicos da CAPES, envolvendo o período de 2000 a 2025. Os estudos apresentados evidenciam que o canto coral se configura como uma estratégia pedagógica que possibilita os processos de inclusão e interação social. Conclui-se que, a referida atividade é planejada de forma inclusiva, contribui para o processo de ensino e aprendizagem e a construção de ambientes escolares equitativos.
