FIVE DIGIT TEST (FDT) EM CONTEXTOS MUSICAIS

Uma revisão integrativa da literatura

Autores

Palavras-chave:

Educação Musical., Five Digit Test., Funções executivas.

Resumo

Este artigo analisa a utilização do Five Digit Test (FDT) na avaliação das funções executivas em contextos musicais, com ênfase na velocidade de processamento, no controle inibitório e na flexibilidade cognitiva. Trata-se de um recorte de uma pesquisa de doutorado em andamento, fundamentada na interlocução entre a Educação Musical e as Ciências Cognitivas. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, de delineamento exploratório, desenvolvida por meio de uma revisão integrativa da literatura. A busca foi realizada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, no Portal de Periódicos da CAPES, na Scientific Electronic Library Online e no Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará, considerando publicações entre 2000 e 2026. Após a aplicação dos critérios de elegibilidade, foram identificados quatro estudos, publicados entre 2020 e 2024, correspondentes a duas teses de doutorado, uma dissertação de mestrado e um artigo científico. Os resultados indicam que o FDT tem sido empregado predominantemente em pesquisas de natureza clínica e cognitiva, com reduzida inserção na Educação Musical. Conclui-se que há uma lacuna quanto ao emprego do FDT na Educação Musical, especialmente no ensino de instrumentos musicais, o que reforça a pertinência do desenvolvimento de um instrumento experimental de avaliação educacional e cognitiva para esse contexto.

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Biografia do Autor

Sousa, Universidade Federal do Ceará (UFC)

É doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC) e integra o Núcleo de Pesquisa em Educação Musical PESQUISAMUS(UFC/CNPq), atuando na linha: Formação e atuação de professores de música na contemporaneidade. Possui mestrado em Artes pelo Programa de Pós-Graduação Profissional em Artes da Universidade Federal do Ceará (UFC), é especialista em Arte Educação para o Ensino de Música pela Faculdade de Tecnologia Darcy Ribeiro (FTDR) e, é Licenciado em Música pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). É professor efetivo da disciplina de Arte e Educação na rede pública de Educação Básica no Município de Maracanaú-CE desde 2019 até a atualidade. De 2016 a 2019 atuou como professor na cidade de Pacatuba-CE, de 2014 a 2016 na cidade de Fortaleza-CE, e em 2012 em escola estadual no Ceará. Foi membro eleito do Conselho de Centro (CONCEN) do Centro de Humanidades da UECE nos anos de 2009 e 2010. Logrou êxito em 2023 no VIII PRÊMIO ALBERTO NEPOMUCENO DECOMPOSIÇÃO MUSICAL para Banda de Música (nível técnico 1 e 2), conquistando o terceiro lugar com a música Um choro para Sardinha; também alcançou o terceiro lugar no VII PRÊMIO ALBERTO NEPOMUCENO DECOMPOSIÇÃO MUSICAL para orquestra sinfônica, no ano de 2022, com a música "Menina Luz"; obteve êxito no Prêmio Alberto Nepomuceno de Composição para Banda de Música no EDITAL DE INCENTIVO ÀS ARTES alcançando o terceiro lugar com a música "Xado Xaxado" em de 2016, o segundo lugar com a música "Arco do Triunfo" em 2015, e o primeiro lugar com a música "Baião-Catu" em 2011. Como pesquisador, publicou capítulos e artigos acadêmicos em livros, anais e em revistas acadêmicas na área das artes, como por exemplo: na revista Docentes em 2024; nos Encontros Regionais Unificados da ABEM em 2020; no livro Educação Brasileira em Pauta em 2019; no livro Educação Musical: Reflexos, Experiências e Inovações em 2015; na revista Per Musi em 2015; e nos anais da Primeira Conferência Internacional em Educação Musical de Sobral em 2013. É educador, artista, desenhista, pintor, compositor, arranjador, multi-instrumentista, capoeirista e atualmente tem se dedicado à pesquisa, ao ensino, à performance (violoncelo, saxofone, teclado, violão e flauta doce) e à preservação das tradições das culturas populares do Brasil.

Stervinou, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq (PQ 2). Possui graduação em Música (área Educação Musical e Musicologia, 2004), mestrado em Música (área Estudos Modernos e Contemporâneos - Criação Musical, 2006), doutorado em Música (área Musicologia, 2011), todos pela Universidade de Toulouse II, Le Mirail na França. Professora adjunto da Universidade Federal do Ceará (UFC) Campus de Sobral, atuando no Curso de Música-Licenciatura e no programa de Pós-graduação Mestrado Profissional em Ensino das Artes (PROFARTES/CAPES). É líder do Laboratório em Cognição e Música e vice-líder do Grupo de pesquisa em Educação Musical (PESQUISAMUS) onde desenvolve pesquisas sobre as funções cognitivas aplicadas à música, o ensino coletivo de instrumentos musicais e sobre o engajamento musical transformativo dos jovens. É pesquisadora associada da Equipe Mista de Pesquisa em Literatura, Letras e Artes (LLA Creatis) da Universidade de Toulouse Jean-Jaurès (França). Maestrina da Orquestra Sinfônica da Universidade Federal do Ceará em Sobral coordena diversos projetos de cultura artística, como os Festivais Internacionais de Orquestras Jovens EUROCHESTRIES Detentora de diversos prêmios dos Conservatórios franceses de Rodez e Toulouse, sendo três primeiros prêmios em flauta, em música de câmara e em percepção musical é frequentemente convidada para atuar como professora e regente em festivais nacionais e internacionais de música. Foi pesquisadora convidada no laboratório internacional de Pesquisas sobre cérebro, música e sons (BRAMS) no departamento de Psicologia da Faculdade de Artes e ciências da Universidade de Montreal (Canadá) desenvolvendo o projeto ''Processos cognitivos envolvidos na comunicação visual do regente de orquestra'' em colaboração com a Professora Isabelle Peretz.

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Publicado

2026-10-31

Como Citar

Martins de Sousa, N., & Annelyse Marie Stervinou, A. (2026). FIVE DIGIT TEST (FDT) EM CONTEXTOS MUSICAIS: Uma revisão integrativa da literatura. EVENTOS ABEM, 7(1). Recuperado de https://eventos.abem.mus.br/eventos/article/view/1093

Edição

v. 7 (2026): XVIII Encontro Regional Nordeste da ABEM

Grupos Temáticos Especiais

GTE 09 Educação Musical, Psicologia Cognitiva e Habilidades Musicais

Formatos