REFLEXÕES SOBRE AUTONOMIA NO APRENDIZADO DE VIOLINO

Resumo

O presente trabalho investiga e argumenta sobre a importância da autonomia para estudantes de violino no ensino superior, fundamentando-se no pressuposto de que o ato de realizar-se musicalmente exige uma autonomia que nem sempre é considerada no contexto do ensino formal, mas que pode ser observada em autoaprendizes. Esta pesquisa faz-se necessária dada a escassez de debates a respeito na área do ensino formal de violino, uma área de ensino focada principalmente no espelhamento do professor pelo aluno, primando pela superação de questões técnicas associadas à performance musical. Esse estudo está amparado no livro Pedagogia da autonomia de Paulo Freire (1996) e em trabalhos sobre autoaprendizado (Correa, 2000; Garcia, 2011; Paarman, 2016; Gohn, 2002), considerando também minha própria trajetória como autoaprendiz de violino e como aluno no ensino orientado, tanto em aulas particulares quanto atualmente no bacharelado em violino. Durante a preparação deste trabalho, os autores utilizaram Google Tradutor, versão 10.25.51.941482215.4-release para traduzir textos em língua estrangeira. Após o uso desta ferramenta, os autores revisaram e editaram o conteúdo gerado em conformidade com o método científico e assumem total responsabilidade pelo conteúdo da publicação.