Música e deficiência visual
fatores que influenciam o processo de ensino-aprendizagem
Palavras-chave:
Violão, Deficiência Visual, TecnologiaResumo
Este artigo discute 3 fatores de influência no processo de ensino-aprendizagem do violão para pessoas com deficiência visual (PCDV), sendo metodologias, acessibilidade e sociedade. O objetivo é demonstrar aplicações práticas de como a tecnologia pode contribuir para o desenvolvimento musical desse público e para a promoção da acessibilidade. Este trabalho é baseado em uma pesquisa de mestrado em conclusão, um estudo qualitativo do tipo pesquisa-ação prática (TRIPP, 2005), dividida em ciclos de planejamento, implementação e avaliação. Os dados foram coletados por meio de revisão bibliográfica, entrevistas e coleta de feedbacks dos participantes (BRASIL, 2023) e a efetividade das ferramentas no aprendizado foi avaliada por meio de uma combinação das heurísticas de Nielsen (1994a, 1994b; MORAN; GORDON, 2025) com critérios técnico-musicais estabelecidos pelo pesquisador. Os dados apontam que, em comparação a alunos videntes, as principais diferenças na aprendizagem de PCDV seriam nos aspectos metodológicos e de acessibilidade, além de haver uma influência sociocultural. A motivação deste trabalho é contribuir para promover inclusão e interação social por meio da música, indicando propostas tecnológicas que facilitem esse processo.
Downloads
Referências
ASSISTIVA TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO. O que é Tecnologia Assistiva? Disponível em: https://www.assistiva.com.br/tassistiva.html. Acesso em: 20 de maio de 2024.
BERSCH, R. Introdução à tecnologia assistiva. Porto Alegre. 2017. Disponível em: http://www.assistiva.com.br/Introducao_Tecnologia_Assistiva.pdf. Acesso em: 23 jun. 2022.
BONILHA, F. F. G. Do toque ao som: o ensino da musicografia Braile como um caminho para a educação musical inclusiva. 2010. 280 p. Tese (Doutorado em Música) - Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2010.
BONILHA, Fabiana Fator Gouvêa. Leitura musical na ponta dos dedos: caminhos e desafios do ensino de musicografia braille na perspectiva de alunos e professores. 2006. 182 f. Dissertação (Mestrado em Música) – Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2006.
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 7 jul. 2015. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 29 ago. 2022.
BRASIL. Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome. Secretaria Nacional de Assistência Social. Secretaria de Avaliação, Gestão da Informação e Cadastro Único. Manual do pesquisador: métodos e técnicas de pesquisa qualitativa. Brasília: MDS, 2023.
BUSCAGLIA, Leo F. Os deficientes e seus pais. Tradução de Raquel Mendes. 5. ed. Rio de Janeiro: Record, 2006.
Comitê de Ajudas Técnicas (CAT), Secretaria Especial dos Direitos Humanos (SEDH), Presidência da República (PR). ATA VII Reunião do Comitê de Ajudas Técnicas – CAT CORDE / SEDH / PR. 2007.
COSTA, Luiz Fernando Navarro. Música e deficiência visual: uma proposta de ensino e aprendizagem online de violão para pessoas cegas. 2023. 207 f. Tese (Doutorado em Música) – Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2023.
FREITAS, Alessandro José de Araujo. O Ensino de Música com Violão e Sua Tecnologia Assistiva para Educandos com Deficiência Visual. 2022. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) – Universidade Estadual do Maranhão, São Luís, 2022.
FRENCH, Sally; SWAIN, John. Disability and Inequalities. In: SMITH, Patricia (Org.). Disability and Culture: An International and Inter-professional Perspective. 1. ed. Champaign, Illinois: Common Ground Publishing LLC, 2015. p. 4-17.
GAMA, A. M. C. Olhares de Quem Tem Outras Formas de Ver: Aprendizagem Musical na Perspectiva de Pessoas com Deficiência Visual. Universidade de Brasília. Brasília, p. 130, 2023.
GIESTEIRA, A. C. La enseñanza de la música para personas con discapacidad visual: elaboración y evaluación de un método de guitarra. 2013. 212 p. Tese (Doutorado em Música) - Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona, 2013.
GOHN, Daniel Marcondes. Tecnologias Digitas para Educação Musical. São Carlos: EdUFSCar, 2010. 66 p.
GRISOLIO, Evandro J.; SANTOS, Alexandre H.; ZATTERA, Vilson. Perspectivas para o ensino de piano/teclado para alunos DV através das tecnologias digitais de informação e comunicação. In: XIV ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MUSICAL DA UNICAMP, 14, 2021, Campinas. Anais do XIV Encontro de Educação Musical da Unicamp. Campinas, 2021, p. 180-186.
GRISOLIO, Evandro J.; PENTEADO, Antonio F. C.; ZATTERA, Vilson. Uso de software livre para acessibilidade visual na DAW REAPER. Coletivo de Comunicação, Cognição e Computação (C4), 2021. Disponível em: https://sites.google.com/dac.unicamp.br/c4unicamp/1o-encontro-c4-2021. Acesso em: 04 jul. 2025.
PENTEADO, Antonio F. C.; GRISOLIO, Evandro J.; ZATTERA, Vilson. Construção de um hardware dedicado e seu uso para acessibilidade na educação musical. In: XV ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MUSICAL DA UNICAMP, 15, 2022, Campinas. Anais do XV Encontro de Educação Musical da Unicamp. Campinas, 2022, p. 35-47.
KRÖGER, Gabriel de A.; MENDES, Adriana N. A. Ensino de violão para pessoas com deficiência visual mediado por recursos de Tecnologia Assistiva: um estudo de caso. Revista da ABEM, [s.l], v. 5, p. 1–11, jul./dez. 2022.
MORAIS, Pâmela Araújo de Moura. Especificidades da Escrita Braille Aplicada ao Violão. 2020. Dissertação (Mestrado em Processos e Dimensões da Formação em Música) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte Escola de Música, Natal, 2020.
MORAN, Kate; GORDON, Kelley. How to Conduct a Heuristic Evaluation. Norman Nielsen Grupo, [s.l], 2025. Disponível em: https://www.nngroup.com/articles/how-to-conduct-a-heuristic-evaluation/. Acesso em: 13 mai. 2025.
NASCIMENTO, Guido Alves do. Deficiência Visual e os Aprendizados da Música: Modos de Sentir, de Ouvir e de Tocar. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós- Graduação em Educação) – Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Mossoró, 2021.
NIELSEN, J. 10 Usability Heuristics for User Interface Design. 1994b. Disponível em: https://www.nngroup.com/articles/ten-usability-heuristics/. Acesso em: 13 mai. 2025.
NIELSEN, J. The Theory Behind Heuristic Evaluations. 1994a. Disponível em: https://www.nngroup.com/articles/how-to-conduct-a-heuristic-evaluation/theory-heuristic-evaluations/. Acesso em: 13 mai. 2025.
Nogueira, Matheus de Mattos. A Práxis do Ensino de Violão Popular para Deficientes Visuais. 2014. 33 f. Monografia (Licenciatura em Música) – Universidade de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, 2014.
PENTEADO, A. F. C. Acessibilidade recíproca no diálogo musical entre violonistas cegos e videntes. 2017. 114 p. Dissertação (Mestrado em Música: Teoria, Criação e Prática) - Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2017.
PINTO, Henrique. Violão: um olhar pedagógico. São Paulo: Ricordi Brasileira, 2005.
Rocha, João Gomes da. O ensino de violão para pessoas com deficiência visual: dedilhando a musicografia Braille. 2015. 66 f. Monografia (Licenciatura em Música) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.
SANTOS, A. H. Propostas pedagógico-musicais e deficiência visual: recursos tecnológicos a partir da abordagem TPACK. 2020. 225 p. Tese (Doutorado em Música: Teoria, Criação e Prática) - Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2020.
SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: acessibilidade no lazer, trabalho e educação. Revista Nacional de Reabilitação (Reação), São Paulo, Ano XII, mar./abr. 2009, p. 10-16.
TMZUAMOZ. M-VAVE Teclado Controlador MIDI. [Imagem]. Disponível em: https://www.amazon.com.br/Controlador-retroiluminados-profissional-semipesado-Bluetooth/dp/B0DCBX63TZ/?_encoding=UTF8&pd_rd_w=88a1Q&content-id=amzn1.sym.8e4d82e3-67d8-4ee1-add4-950ff2dc6154%3Aamzn1.symc.a68f4ca3-28dc-4388-a2cf-24672c480d8f&pf_rd_p=8e4d82e3-67d8-4ee1-add4-950ff2dc6154&pf_rd_r=1XYQ381YZV114A6ZND1M&pd_rd_wg=Htuqh&pd_rd_r=d9cac284-27e2-4f51-941a-012a79116044&ref_=pd_hp_d_atf_ci_mcx_mr_ca_hp_atf_d. Acesso em: 19 maio 2025.
TRIPP, David. Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 443-466, 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/3DkbXnqBQqyq5bV4TCL9NSH/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 15 ago. 2024.
VERASZTO, Estéfano V. et al. Tecnologia: buscando uma definição para o conceito. PRISMA.COM, [S. l.], n. 8, p. 19–46, 2009. Disponível em: https://ojs.letras.up.pt/index.php/prismacom/article/view/2065. Acesso em: 2 jul. 2025.
