Ensino coletivo de violão com adultos em uma escola técnica de música:

possibilidades metodológicas que se afastem do modelo tradicional de ensino

Resumo

O presente trabalho apresenta os resultados iniciais de uma pesquisa em desenvolvimento cujo objetivo é analisar as dimensões da formação musical que podem ser desenvolvidas com adultos por meio da prática coletiva de violão em uma escola técnica. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e utiliza a pesquisa-ação como metodologia. A coleta de dados está prevista para ocorrer ao longo de dois semestres letivos, tendo sido concluído - até o momento - o primeiro semestre de coleta. Como referencial teórico, os conceitos de Campo, Habitus e Capital, propostos pelo sociólogo francês Pierre Bourdieu, constituem o eixo central para a análise do trabalho desenvolvido. A partir da promoção da autonomia dos estudantes, do incentivo ao trabalho colaborativo e de uma atuação docente mediadora, as atividades foram conduzidas de forma coletiva. O repertório trabalhado foi exclusivamente regional, e os ensaios foram organizados com base nas observações, sugestões e encaminhamentos apresentados pelos próprios participantes do grupo. Os dados preliminares indicam que o trabalho colaborativo pode ser um fator determinante para a motivação intrínseca dos adultos, além de evidenciar que o professor não precisa ensinar da mesma forma como aprendeu, uma vez que cada contexto e cada sujeito apresentam necessidades específicas. Nesse sentido, observa-se um processo de reestruturação do habitus por meio de uma prática pedagógica descentralizada e colaborativa. Ao final do primeiro semestre, os relatos dos participantes indicam que a dinâmica adotada nos ensaios e na apresentação proporcionou novas experiências relacionadas à performance musical e ao processo de preparação para essa performance.