CORPOS QUE CANTAM, JOVENS QUE CRIAM:
Protagonismo e aprendizagem musical no coro juvenil
Palavras-chave:
Canto Coral, criatividade no canto coral, Expressão corporal e movimento, corpo, Educação Musical e interdisciplinaridadesResumo
Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento que investiga as contribuições do Coro Cênico para a educação musical, com ênfase na integração entre voz, corpo, movimento e expressividade na formação de jovens cantores. Parte-se da compreensão de que o Coro Cênico amplia as possibilidades da prática coral ao incorporar elementos cênicos ao processo de aprendizagem musical, favorecendo o desenvolvimento artístico, criativo e colaborativo dos participantes. O objetivo do estudo é analisar como a articulação entre práticas vocais, corporais e cênicas pode potencializar a aprendizagem musical, a consciência corporal, a expressividade e o protagonismo dos coralistas. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico, fundamentada em autores que discutem o Coro Cênico, a educação musical, a corporeidade e a pedagogia do canto coral. A análise da literatura evidencia que a integração entre voz, corpo e movimento contribui para uma formação musical mais ampla, promovendo o desenvolvimento técnico, interpretativo, estético e socioemocional dos jovens. Os resultados parciais indicam que o Coro Cênico se configura como uma abordagem artístico-pedagógica capaz de fortalecer processos colaborativos de criação, ampliar a expressividade musical e estimular a autonomia e o protagonismo dos cantores, consolidando-se como um espaço significativo de aprendizagem musical e formação integral. Espera-se que a continuidade da pesquisa amplie as discussões sobre as potencialidades dessa abordagem em diferentes contextos de educação musical.
