CONTEÚDOS MUSICAIS NOS LIVROS DE ARTE
Narrativas docentes em Feira de Santana
Palavras-chave:
Ensino de música, Livro didático, Narrativas docentesResumo
O ensino de música na escola demanda reflexões que ultrapassam a dimensão técnica do currículo, compreendendo a escola como um espaço atravessado por relações, disputas, identidades e decisões políticas, culturais e pedagógicas. Nesse contexto, os livros do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) constituem importantes mediadores das práticas docentes, embora sua utilização no componente curricular Arte ainda revele desafios relacionados à presença da música na educação básica. Este trabalho apresenta um recorte de minha pesquisa de mestrado, em andamento, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Feira de Santana (PPGE-UEFS), cujo objetivo é compreender as narrativas de docentes de Arte, licenciados(as) em Música, acerca dos conteúdos musicais presentes nos livros do PNLD Arte destinados aos anos finais do Ensino Fundamental. A investigação, de abordagem qualitativa e narrativa, fundamenta-se principalmente em Clandinin e Connelly (2011, 2015), compreendendo a experiência como eixo de produção do conhecimento, em diálogo com Josso (2004), Passeggi (2011), Souza (2014) e Larrosa (2014). A produção das informações é realizada por meio de entrevistas narrativas com docentes que atuam ou atuaram no componente curricular Arte na rede municipal de Feira de Santana (BA). Para a análise, articulam-se a perspectiva da pesquisa narrativa, os movimentos analíticos de Fritz Schütze, sistematizados por Weller (2009), e a identificação de núcleos temáticos emergentes, que subsidiam a construção dos textos de pesquisa. Busca-se compreender como os(as) docentes significam os conteúdos musicais dos livros do PNLD Arte, os modos de apropriação desses materiais e as possibilidades e tensões identificadas em seu uso no cotidiano escolar. Ao valorizar as narrativas docentes, o estudo pretende contribuir para o debate sobre a educação musical na escola e para a reflexão acerca da produção, seleção e utilização de materiais didáticos destinados ao componente curricular Arte.
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