PERSPECTIVAS DECOLONIAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA DA MÚSICA POPULAR BRASILEIRA

Resumo

Este trabalho é parte da revisão bibliográfica de uma pesquisa de doutorado em fase inicial. A proposta desta reflexão é lançar um olhar introdutório sobre perspectivas decoloniais para o ensino de “História(s) da(s) Música(s) Popular(es)” em sua dimensão prática no contexto escolar/universitário, a partir de aproximações entre os campos da Educação Musical e da Etnomusicologia. Traçaremos um breve panorama do ensino de História da Música no Brasil à luz do Pensamento Decolonial, a fim de refletir sobre as potencialidades da utilização do conceito e da prática de claves rítmicas em sala de aula, a partir da concepção de musicar, proposta por Christopher Small (1999, 2024).