ENSINO COLETIVO PARA CORDAS FRICCIONADAS
Um estudo de caso no curso de Licenciatura em música na Universidade Federal do Ceará
Palavras-chave:
Ensino Coletivo, Cordas Friccionadas, Licenciatura em MúsicaResumo
A presente pesquisa busca compreender o processo de ensino e aprendizagem através da metodologia de Ensino Coletivo de Cordas Friccionadas na formação dos estudantes do Curso de Música - Licenciatura da Universidade Federal do Ceará. Para o aporte teórico, utiliza-se YING (2007), QUEIROZ (2009), KOVÁCS (2010), entre outros para fundamentar as discussões sobre o ensino coletivo de cordas friccionadas. Para realização das etapas desse trabalho será aplicada uma metodologia de abordagem qualitativa através da observante, contando com as seguintes etapas para coleta e análise dos dados: análise histórica nacional do assunto, sequencialmente aprofundada no contexto da instituição, discurso dos estudantes durante o processo dos encontros, observações em campo de aulas ministradas pelos alunos da graduação em música da Universidade Federal do Ceará. Assim, espera-se que essa pesquisa possa contribuir nas discussões da área da educação musical e das aplicações metodológicas sobre o Ensino Coletivo.
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Referências
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