A UTILIZAÇÃO DO MODELO C(L)A(S)P DE SWANWICK EM AULAS DE PIANO COM TRÊS ESTUDANTES ADULTAS:

um relato de experiência

Resumo

Este trabalho explana a experiência vivenciada com a utilização do modelo C(L)A(S)P de Swanwick. O pesquisador, atuando como professor de piano para estudantes adultas no contexto de um projeto de extensão universitária, incentivou seus estudantes de piano, a ouvir, criar e executar, individualmente, uma composição a qual, por fim, gerou pequenas obras a dois pianos. Assim, o objetivo geral é apresentar uma proposta de aplicação do modelo C(L)A(S)P de Swanwick, em aulas de piano destinadas a estudantes adultas participantes de um projeto de extensão universitária. Os objetivos específicos foram constituídos desta forma: a.) explicar o modelo C(L)A(S)P e sua aplicação para estudantes adultos; b.) apontar os procedimentos de sua aplicação no processo de ensino e de aprendizagem, em um curso de piano no contexto da extensão universitária para estudantes adultas e c.) investigar se o modelo C(L)A(S)P de Swanwick se mostra como uma alternativa metodológica adequada neste contexto de ensino. O delineamento metodológico escolhido foi o relato de experiência de natureza qualitativa. Os resultados demonstraram que o modelo C(L)A(S)P de Swanwick se mostra adequado para o ensino de piano para adultas, neste contexto de ensino, bem como a experiência como docente do curso de extensão se mostrou uma atividade formativa importante. Espera-se que este trabalho possa contribuir com a educação musical para outros estudantes.