Vozes a Ressoar

potencializando a experiência musical de estudantes de Pedagogia

Resumo

Esta comunicação se constitui como um relato de experiência de uma das ações do projeto de pós-doutorado “Corpos em movimento e vozes que ressoam: a música como espaço de encontro transformador na formação docente”, no âmbito da disciplina “Música, Infância e Educação”, no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). São apresentados os percursos trilhados na disciplina, a construção coletiva  da performance “Pelo canto: Corpo, voz e movimento na formação docente" e as
apresentações realizadas na “Semana de Educação da Universidade da UNIRIO” e na escola municipal Shakespeare. O trabalho é baseado em uma proposta rizomática que construa uma rede de sentidos, uma educação democrática, crítica e libertadora e na compreensão da música como espaço de encontro transformador na formação docente. Em diálogo com as narrativas trazidas pelas estudantes de pedagogia a partir da experiência vivida, são trazidas reflexões acerca da importância de uma formação musical do pedagogo baseada na experiência musical, no uso expressivo do corpo-voz e de práticas pedagógico-musicais significativas, democráticas e afetivas.